´ëÇѾð¾îÇÐȸ ÀüÀÚÀú³Î
-
English Stop Production before a Nasal in Korean L2 Learners
-
The Benefits of Formative Feedback for Critical Writing in EFL Context
-
A Corpus-based Study of the Use of English Articles by Korean EFL Learners
-
½ÃÆ®ÄÞÀ» È°¿ëÇÑ Á¤ÇüÈµÈ ¹è¿(Formulaic Sequences)ÀÇ È¿°úÀûÀÎ ÇнÀ ¹æ¾È
-
±³»ç À¯Çü¿¡ µû¸¥ ¿µ¾îÇнÀ ¼ºÃëµµ, ±³»ç-À¯¾Æ °£ »óÈ£ÀÛ¿ëÀÇ Â÷ÀÌ ºÐ¼®
-
Áß±¹ÀÎ Çѱ¹¾î ÇнÀÀÚÀÇ ÀÚÀ¯ ¹ßÈ¿¡ ³ªÅ¸³ ÀÚÀ½ ´ëÄ¡ ¿À·ù ¿¬±¸ —Ãʼº°ú Á¾¼º ȯ°æÀ» Áß½ÉÀ¸·Î
-
Çѱ¹ ´ëÇлýµéÀÌ ¿µ¾îÀбâ¼ö¾÷¿¡¼ »ç¿ëÇÏ´Â ¿µ¾îÇнÀÀü·«°ú ÀÚ±âÈ¿´É°¨¿¡ ´ëÇÑ ¿¬±¸
26±Ç 1È£ (2018³â 3¿ù)
- Áß±¹ÀÎ Çѱ¹¾î ÇнÀÀÚÀÇ ÀÚÀ¯ ¹ßÈ¿¡ ³ªÅ¸³ ÀÚÀ½ ´ëÄ¡ ¿À·ù ¿¬±¸ —Ãʼº°ú Á¾¼º ȯ°æÀ» Áß½ÉÀ¸·Î
-
¹é°æ¹Ì
Pages : 179-197
Abstract
Keywords
# Á¦2¾ð¾î ½Àµæ(L2 acquisition) # Çѱ¹¾î ±³À°(Korean education) # ÀÚÀ½ ´ëÄ¡(consonant replacement) # Áß±¹ÀÎ ÈÀÚ(Chinese speakers) # Çѱ¹¾î ¹ßÀ½(Korean pronunciation) # ÀÚÀ¯ ¹ßÈ(spontaneou
References
- ±è¼Ò¾ß. (2006). Çѱ¹¾î ÆòÀ½/°æÀ½/±âÀ½¿¡ ´ëÇÑ Áß±¹ÀÎÀÇ Áö°¢Àû ¹üÁÖ ¿¬±¸. ÀÌÁß¾ð¾îÇÐ, 32, 57-79.
- ±èÁö¿¬. (2010). Áß±¹ÀÎ ÀÚ¿¬¹ßÈ ¹ßÀ½ ¿À·ù ºÐ¼® ¿¬±¸. Ãæ³²´ëÇб³ ¼®»çÇÐÀ§ ³í¹®.
- ±èÅ°æ. (2014). Áß±¹¾î ¸ð¾î ÈÀÚÀÇ Çѱ¹¾î À½¼Ò º¯º°¿¡ ´ëÇÑ ¿¬±¸. ±¹Á¦¾î¹®, 62, 405-425.
- ±èÅ°æ, ¹é°æ¹Ì. (2010). ÇзÉÀü ¾Æµ¿ÀÇ ¹ßÀ½ ¿À·ù¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸ -À½¿î º¯µ¿À» Áß½ÉÀ¸·Î. ±¹Á¦¾î¹®, 49, 7-34.
- ±èÅ°æ, ¹é°æ¹Ì. (2014). Á¦2¾ð¾î·Î¼ÀÇ Çѱ¹¾î ½Àµæ °úÁ¤¿¡ ³ªÅ¸³ ÀÚÀ½ Å»¶ô Çö»ó ¿¬±¸ -Áß±¹ÀÎ Çѱ¹¾î ÇнÀÀÚÀÇ ÀÚ¹ßȸ¦ ´ë»óÀ¸·Î-. ±¹Á¦¾î¹®, 63, 257-281.
- ³ë±Ý¼Û. (2000). Áß±¹ÀÎÀ» ´ë»óÀ¸·Î ÇÑ Çѱ¹¾î ¹ßÀ½ ±³À°. µ¿¾Æ´ëÇб³ ¼®»çÇÐÀ§ ³í¹®.
- ¹Ú½Ã±Õ, Ãְ溹. (2014). Áß±¹ÀÎ ÇнÀÀÚÀÇ °ã¹Þħ ¿À·ùºÐ¼® -°ã¹Þħ ¾ÕµÚ ¼±ÅÃÀÇ ¿À·ù¸¦ Áß½ÉÀ¸·Î-. ¾ð¾îÇÐ, 22(4), 317-338.
- ¹é°æ¹Ì. (2012). Á¦1¾ð¾î¿Í Á¦2¾ð¾î·Î¼ÀÇ Çѱ¹¾î ¹ßÀ½°ú ÇüÅ ½Àµæ ºñ±³. ÇѾç´ëÇб³ ¹Ú»çÇÐÀ§ ³í¹®.
- ½ÅÁö¿µ. (2015). ¸»¼Ò¸®ÀÇ ÀÌÇØ. Çѱ¹¹®È»ç.
- ½Åȣö. (2003). Çѱ¹¾î À¯À½ÀÇ ¹ßÀ½ ±³À°¿¡ ´ëÇÑ ¿¬±¸ -Áß±¹¾î ¸ð¾î ÈÀÚ¸¦ Áß½ÉÀ¸·Î-. ±¹¾î±³À°Çבּ¸, 16, 253-272.
- ¾ç¼øÀÓ. (2007). ¿¬À½±ÔÄ¢ Àû¿ë¿¡ µû¸¥ ¿À·ù ºÐ¼® -Áß±¹ÀÎ ÇнÀÀÚÀÇ Áß°£¾ð¾î¸¦ ´ë»óÀ¸·Î-. Çѱ¹¾î±³À°, 18(3), 123-144.
- ¿À¹ß. (2014). Áß±¹ÀÎ Çѱ¹¾î ÇнÀÀÚÀÇ ±¸¾î ÀÚ·á¿¡ ³ªÅ¸³ Áß°£¾ð¾î ¾ç»ó. Áß±¹Á¶¼±¾î¹®, 3, 45-51.
- À§¿ø¡, È«¹ÌÁÖ. (2013). Áß±¹ÀÎ ÇнÀÀÚÀÇ Ã»Ã롤¹ßÀ½ ¿À·ù ºÐ¼®À» ÅëÇÑ Çѱ¹¾î ÆòÀ½¡¤°æÀ½¡¤°ÝÀ½ ±³À° ¹æ¾È ¿¬±¸. Çѱ¹¾î±³À°, 24(4), 155-191.
- À±¿µÇØ. (2008). Áß°£¾ð¾î À½¿î¿¬±¸¸¦ ¹ÙÅÁÀ¸·Î ÇÑ ¹ßÀ½±³À°ÀÇ È¿°ú ¿¬±¸ -Áß±¹ÀÎ ÈÀÚµéÀÇ ¹Þħ ¹ßÀ½À» Áß½ÉÀ¸·Î-. Çѱ¹¾î±³À°, 19(2), 239-256.
- À±Á¤±â. (2012). À½¿î±ÔÄ¢ Àû¿ë¿¡ µû¸¥ Áß°£¾ð¾î ¿¬±¸ -Áß±¹ÀÎ ÃÊ±Þ ÇнÀÀÚÀÇ ¹ßÀ½À» Áß½ÉÀ¸·Î-. ÇѾ±³À°, 27, 539-561.
- ÀÌÀºÁÖ, ¿ìÀÎÇý. (2013). Áß±¹ÀÎ Çѱ¹¾î ÇнÀÀÚ¸¦ À§ÇÑ Çѱ¹¾î /¤¡. ¤§. ¤²/ ¹ßÀ½ ±³À° ¹æ¾È -Çѱ¹¾î À½Àý ±¸Á¶¸¦ Áß±¹¾î À½Àý ±¸Á¶¿¡ ¹Ý´ë·Î Àû¿ëÇÏ¿©-. »õ±¹¾î±³À°, 97, 327-359.
- ÀÌÁ¤Èñ ¿Ü. (2013). ´ëÈ ºÐ¼®À» ÅëÇÑ ¿Ü±¹ÀÎÀÇ Çѱ¹¾î ±¸¾î »ç¿ë ¿¬±¸. µµ¼ÃâÆÇ ÇÏ¿ì.
- ÀÌÇöº¹, ½É¼ÒÈñ Æí¿ª. (1999). Áß±¹¾î À½¼ºÇÐ. ±³À°°úÇлç.
- ÀåÇâ½Ç. (2011). Áß±¹ÀÎ ÇнÀÀÚÀÇ Çѱ¹¾î À½¿î±ÔÄ¢ ½Àµæ ¿¬±¸. ÀÌÁß¾ð¾îÇÐ, 46, 367-390.
- Á¤È¿ÁÖ, ±è¿µÁÖ. (2012). Áß±¹ÀÎ ÇнÀÀÚÀÇ À¯À½È ¹ßÀ½ ¿À·ù ¿¬±¸. ÇѸ»¿¬±¸, 31, 283-306.
- ÇÑÀ翵 ¿Ü. (2008). Çѱ¹¾î ¹ßÀ½ ±³À°. Hollym.